Что кроется под словом «Цель»

Любую цель можно сравнить с обучением в средней школе, где ориентиром каждого ученика является получение среднего образования. Все ученики делятся на три категории. К первой категории относятся дети, которые вообще ничего не желают делать самостоятельно, считая обучение каторгой, растянутой на 10 лет. Это такие заядлые двоечники, которые так и не доходят до своей цели.

Ко второй категории относятся те, которые стараются что-либо делать, но делают это спустя рукава. Они списывают у отличников, прогуливают уроки, завидуют тем, кто во время уроков гуляет на улице, и с 12 лет начинают курить. В старших классах говорят о том, что образованные люди никому не нужны, поэтому нужно получать рабочую специальность, которая будет их кормить всю жизнь.

И, наконец, третья категория – это если не отличники, то хорошисты, которые с определенными трудностями, скрипя зубами, стараются получить среднее образование. Уже после 5 лет учебы они начинают понимать, для чего они все это делают. В их головах рисуется картинка будущего. У меня такая картинка появилась в 8-м классе, и тогда я из разгильдяя превратился в хорошиста и окончил школу без единой тройки.

В детстве я думал, что разгильдяи бывают только среди детей, а потом они вырастают и становятся нормальными людьми. Однако, когда я вырос, то обнаружил обратное – взрослые так же, как и школьники, делятся на три категории: те, кто ничего не хочет делать; те, кто делает все абы как; и те, кто ради достижения дели старается выжимать из себя все соки. Далее речь будет идти только о тех людях, которые относятся к третьей категории.
Путь ученика поначалу тяжелый, с одной стороны, хочется все время гулять и развлекаться, с другой стороны, приходит осознание, что дела нужно доделывать до конца. Если предположить, что школьник будет заниматься учебой не 4–6 уроков в день, а 12–15, то он быстро переутомится, у него появится отвращение к учебе, в его голове возникнет путаница, и он перестанет усваивать учебный материал.

Если вы ставите перед собой какую-либо задачу и начинаете ее решать, то не стоит забывать, что в течение дня вы не должны посвящать все свое время только цели, иначе, дойдя до половины пути, ваша цель будет стоять у вас поперек горла. Не повторяйте ошибку тех, кто реально перегружает себя процессом достижения цели и спит по 4 часа в сутки. Это приводит к перенасыщению цели, мир перестает приносить радость, становится не мил, и в конечном итоге, поставленные задачи не выполняются.

Существует целая технология разностороннего воспитания детей. Их нельзя целыми днями заставлять делать только уроки. Школьники должны гулять на свежем воздухе, играть, посещать культурно-массовые мероприятия, ходить в различные кружки, развивать в них свои навыки, заниматься спортом, общаться со сверстниками. Взрослые должны путешествовать вместе с детьми. Путешествия – это не только полеты в Майами, но и походы в окрестностях родного края.

Однако, когда дети вырастают и становятся взрослыми, они почему-то начинают нарушать жизненный принцип сбалансированности своей жизни, беря за основу картинки достижения цели из соцсетей: видишь цель – беги, не можешь бежать – иди, не можешь идти – ползи, не можешь ползти – ложись в ее направлении.
Главная задача школьника – получить среднее образование и не выделяться слабоумием среди других людей. Но помимо этой основной цели есть еще много дополнительных, так называемых фоновых целей, которые он должен выполнять параллельно с основной задачей. Маленькие фоновые, сопутствующие задачи должны всегда дополнительно присутствовать.

Если вы выполнили два домашних задания, которые даны в предыдущих главах, то у вас на руках уже есть нарисованная карта достижения вашей небольшой дели, фактически вы имеете карту, где лежит клад, и вам остается только взять ее и начать предпринимать действия. Но делать это нужно таким образом, чтобы ваша жизнь становилась более счастливой и более насыщенной.